教授不同能力TESOL学生的 3 个有效步骤

      众所周知，所有学生都有不同的学习能力、才能、智力、兴趣和成熟度。TESOL教师的任务是了解如何帮助每个学生学得最好。TESOL教师有不同的方法来教授具有不同学习能力的课程，其中包括在多层次TESOL课程中运作良好的策略。

      首先，TESOL教师需要确定学生的语言水平。为了评估学生，TESOL老师可以使用正式和非正式的测试来展示每个学生的语言水平。同一个年龄段可能有广泛的学术水平。例如，有些学生可能流利和准确，但同时理解力低，而其他学生可能无法阅读。而且，同班的一些聪明的学生可以快速掌握新材料。

教授不同能力TESOL学生的有效步骤2.教学原则

      TESOL教师需要考虑的下一件事是在混合能力课程中使用差异化教学。这意味着即使整个课程学习相同的材料，每组学生（根据学生的语言水平组成）会根据他们的需要和能力接受单独的指导和特定水平的材料。在混合能力课程和学生分组中使用各种教学策略和交付方法对于学习过程至关重要，因为有很多好处。

      TESOL课堂管理与差异化教学密不可分。TESOL教师在混合能力班中广泛使用各种管理系统，包括 Daily 5、中心、站等。每个站都有特定的任务，持续约 10-15 分钟，取决于学生的年龄（学生越小，时间更短）。时间结束后，学生从一个站轮流到另一个站。例如，在一个站，学生可以做一些写作作业，在另一个站，听和读课文，等等，包括一个有一些语言游戏的站。由TESOL教师老师决定创建什么站点以及创建多少个站点。这些因素是基于学生的学习需要。学生应在所有站独立工作，而TESOL教师则满足整个小组、小组、或进行一对一的会议。该系统有效地工作，就像在一堂课中一样。学生使用各种方式来学习正在学习的材料：游戏、动作、听觉任务、写作作业等。虽然学生在每个站独立工作，但他们必须在课堂上感到舒适和自信。TESOL教师应该创造一个安全的环境，积极的工作场所让学生得到老师的关注和反馈，保证更好的学习。

      TESOL教师需要额外的准备来规划混合能力班的课程和活动。然而，一旦TESOL教师确定了学生的学习水平，他们就可以设计出区分不同学习能力的TESOL课程计划。教授不同能力课程可能具有挑战性，但这是可能的。此外，教授不同能力水平的学生将是TESOL教师发挥创造力、精力充沛并适应学生需求的绝佳机会。最终，学习者和TESOL教师都将获得难以置信的满足感和最有价值的成果，因为TESOL教师可以让每个学生都参与到学习过程中，并为学生提供一个安全的学习环境来学习、创造、生产和玩乐。

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